Qui sommes-nous ?
Institution éducative en éducation maternelle et préscolaire, pionnière dans le soin des petits enfants dans la communauté de Cali. Fondée en 1970 dans la ville de Cali par la licenciée en éducation préscolaire Nora Saavedra de Rubio. Offre aux petits enfants d’un an et demi à six ans, une formation et une éducation centrée dans le développement et l’intelligence émotionnelle. Actuellement notre proposition éducative est en train d’être éclaircie par l’expérience éducative de Reggio Emilia.
“Pédagogie à travers de l’art, un langage a découvrir”
Qui participe ?
Une équipe administrative conformée par la Directrice la Fondatrice, une administratrice, une coordinatrice, une psychologue y phonoaudiologue qui veille pour le bien-être, le bon fonctionnement et l’atteinte d’objectifs et projets formatifs de l’institution.
Une équipe de 19 enseignants qualifiés en éducation préscolaire, et en formation artistique (musique, danse, théâtre, anglais, informatique, éducation physique, arts plastiques).
Le personnel de l’école maternelle Tía Nora, se distingue par :
- Sa grande qualité humaine.
- L’amour aux petits enfants.
- La stabilité du travail.
- Formation et innovation permanentes.
- Attention personnalisée.
- Travail en équipe.
- Responsabilité.
- Bonne ambiance du travail.
Les parents appuient le travail de l’institution et collaborent dans la réalisation des projets.
Le personnel de services généraux (les secrétaires, le jardinier, le personnel qui nettoie, les gardiens) exerce ses fonctions d’une manière sérieuse, avec compromis et responsabilité.
Mission
Favoriser un climat affectif et une formation en valeurs où les garçons et les filles en compagnie des adultes puissent :
• augmenter son développement émotionnel
• se connaître
• s’adapter à des nouveaux changements
• Développer ses différents langues à travers l’art et la ludique.
• Interagir d’une manière saine et créative avec l’autrui.
• Former sa pensée visant la recherche et la critique.
• Se sensibiliser face aux besoins de l’autrui avec un grand sens de responsabilité et de projection sociale.
Visión
L’école maternelle Tía Nora se projette à la communauté comme une institution leader et pionnière quant à l’éducation préscolaire. Dans le domaine culturel et social, on encourage la formation en valeurs des enfants à travers le développement émotionnel.
Nos efforts se dirigent à forger chez les enfants des éléments dont ils pourront s’en servir pour se reconnaître comme des personnes saines, émotionnellement stables, autonomes, créatives et réfléchissantes à son être et à ses actions. C’est ainsi qu’ils tiennent compte du respect aux différences individuelles dans le cadre des droits de l’homme.
Programme de l’étudiant
Proposition formative et pédagogique
L’enfant a une diversité de langages: “Les langages visuels y graphiques pourvoient des voies d’exploration, d’expression et d’entendement”
Cent formes de penser, de jouer, de se communiquer et d’écouter, cent formes d’inventer le monde, de travailler et de juger à travers du travail et du jeu; de la réalité et de la fantaisie; de la science et l’imagination et de la raison et le rêve.
¿Qu’est ce qu’on cherche?
• Encourager dans les enfants un développement psychologique et émotionnel sain.
• Offrir une éducation en valeurs (Sens d’appartenance, auto estime et respect)
• Produire diverses expériences gratifiantes et significatives qui permettent aux enfants développer son potentiel, ses capacités de création, connaissance et expression pour qu’ils soient les formateurs de sa propre culture.
• Stimuler les procès créatifs de la pensée, la liberté d’action des enfants en employant la combinaison et l’utilisation des langages expressifs communicatifs y cognitifs.
• Donner diverses possibilités d’expression artistique et créatives.
• Travailler par projets qui répondent aux besoins des enfants.
• Offrir qualité dans nos services. Actuellement on est entrain de faire les démarches pour acquérir la ISO 9000 en éducation.
• Inspirer notre proposition pédagogique dans une expérience d’apprentissage actualisée et nouvelle comme celle de Regio Emilia (Italie).
Profil de l’enfant
• Il est le seul protagoniste de sa propre croissance.
• Il construit sa propre connaissance.
• Il exerce ses habiletés.
• Il est conscient de son propre apprentissage
• Il partage son histoire, participe dans une culture avec des droits et des obligations.
• Il cherche identité, individualité, satisfaction à travers le dialogue, l’interaction et l’accord avec autrui.
• Il est ouvert à l’échange, il veut recevoir et offrir.
• Il a un souhait inhérent pour grandir, connaître et comprendre ce qui se passe autour d’eux.
• Il explore, expérimente, exprime ses sentiments, communique ses constructions, à travers du jeu, de ses représentations graphiques et artistiques.
Plan d’études
Le jardin est organisé en groupes d’enfants qui partagent l’âge et le niveau de développement. La distribution ainsi que le plan d’études répond aux réquisitions de la Loi Générale de l’Education, décret 2247/1997.
Le jardin offre des programmes de:
- Stimulation adéquate (1an et demi)
- Prekinder (de 3 à 4 ans)
- Kinder (de 4 à 5 ans)
- Transition (de 5 à 6 ans)
- Chaque groupe est intégré par 12 enfants et 2 maîtresses.
- Chaque salle a une couleur associée à l’âge et au niveau de développement des enfants.
Inspirés dans le développement émotionnel et la proposition de Regio Emilia (les cent langages de l’enfant) on prétend que l’enfant puisse développer son potentiel très bien . On aborde le travail par projets, centres d’apprentissage, et par procès.