¿Qui sommes-nous?

Le lycée Les Alpes s’est initié comme une continuité de l’ École maternelle Tía Nora, Institution pionnière dans le soin des petits enfants dans la communauté de Cali.

Institution éducative de grande trajectoire et expérience. Fondée en 1982 par la licenciée Nora Saavedra de Rubio. Offre éducation formelle pour la primaire et la secondaire à un effectif scolaire, de calendrier B. Accrédite ses étudiants avec le diplôme de”Bachelier académique spécialisé en langues étrangères: Anglais et Français”.

On offre une éducation intégrale, où l’exemple personnel et le sentiment d’amour et d’appartenance sont indispensables pour faire du lycée un lieu gratifiant et attirant, dans lequel on apprend et on éduque. On forme d’êtres avec solidité académique et créative qui peuvent se réaliser efficacement pour la vie.

Le Lycée Les Alpes travaille pour changer et former d’histoires dans les filles et les jeunes qui nous ont accompagnés tout au long des années.

Qui participe ?

Nora Saavedra de Rubio, fondatrice, toujours engagée dans la prévalence des valeurs et l’excellence académique de son institution éducative. La directrice, Constanza de Fernández, chargée de veiller pour le bien-être et l’accomplissement des objectifs de l’institution.

Deux coordinatrices Vicky López (coordinatrice de primaire), Ximena Rubio (coordinatrice de secondaire) Bibiana Rubio, (psychologue, thérapeute, conseillère staff) qui supervisent et orientent la fonction et le dégagement des professeurs, et côte à côte avec l’équipe interdisciplinaire, veillent constamment pour le bien-être, le bon fonctionnement et l’atteinte des objectifs y projets formatifs de l’institution.

Un excellent groupe de professeurs hautement qualifiés, qui se détachent par sa grande qualité humaine, stabilité dans le travail, formation permanente, responsabilité dans sa labeur, compromis, respect et amour pour les enfants et les jeunes. L’esprit gai, enthousiaste, le travail solidaire en équipe et la bonne ambiance du travail font partie des qualités de ce groupe humain.

Le département de psychologie, qui constamment nourrit les procès pédagogiques et émotionnels des étudiants, professeurs et parents, travaille avec une équipe interdisciplinaire le projet de valeurs, démocratie et être jeune.

La phonoaudiologue qui évalue le développement du langage et de l’apprentissage des jeunes, conseille les professeurs et les parents.

Le département administratif,organise, projette, évalue, oriente la fonction administrative et gère l’institution.

Les parents appuient le travail de l’institution et collaborent dans la réalisation des projets et de ses fils qui sont la raison d’être de l’institution

Le personnel de services généraux (les secrétaires, le jardinier, le personnel qui nettoie, les gardiens) exerce ses fonctions d’une manière sérieuse, avec compromis et responsabilité.

MISSION

Contribuer dans la formation de citoyens et citoyennes avec des principes et des valeurs solides, préoccupés pour être chaque jour une meilleure personne dans le domaine émotionnel, spirituel, physique, intellectuel et avec projection de service social à la communauté de façon autonome, respectueuse y réflexive.

VISION

Former des leaders qui se projettent à la communauté, forgeurs de paix dans le développement social, économique et politique du pays. Des leaders qui implémentent la recherche et les nouvelles technologies de l’information et de la communication, avec une maîtrise excellente des langues étrangères Anglais et Français, une habileté remarquable dans l’interaction et l’intervention dans les différents contextes culturels

Programme de l’étudiant

¿Qu’est ce qu’on cherche?
Former des étudiants dans les différentes dimensions de l’être humain (physique, émotionnel, intellectuel, social et spirituel), de façon à qu’ils développent des ressources internes leur permettant assumer et faire face aux nouveaux challenges que la société leur impose d’une manière saine et créative.
Stimuler l’esprit de dépassement jour à jour et constant dans ses étudiants.
Stimuler dans les étudiants l’esprit de recherche, analytique et créative leur permettant se relier avec le développement technologique et scientifique.
Offrir appui et orientation professionnelle dans le domaine psychologique et phonoaudiologique aux étudiants, parents et professeurs.
Promouvoir un esprit sportif qui facilite aux étudiants découvrir, développer y complémenter ses habiletés et dextérités.
Développer une consciente écologique, favoriser un emploi adéquat de la technologie face à ces nombreuses avances et une attitude de respect face à l’environnement.
Appliquer la diversification de la science et la au service et bien-être de l’humanité

Travailler et stimuler dans les étudiants les compétences d’analyse, logique mathématique, compréhension et production orale et écrite de textes dans les trois langues; leur permettant se poser des questions, proposer des solutions et prendre des décisions adéquates.
Promouvoir la démocratie, en faisant emphase dans un ensemble de valeurs (sens d’appartenance, auto estime, respect, solidarité, travail en équipe) qui facilite la reconstruction du tissu social.
Promouvoir une ambiance qui favorise la vie en commun, le respect à la différence, la participation active et le leadership; tout orienté vers la recherche y le sens d’appartenance à l’institution et à la société.

Octroyer aux étudiants le diplôme de “Bachelier académique spécialisé en langues étrangères : Anglais et Français”.

Plan d’études d’appui:

Au Lycée Les Alpes il existe un plan d’études d’appui, parallèle au plan d’études basique, constitué par: le français comme la deuxième langue étrangère qui se emphatise comme une matière basique. Aussi quelques sports comme : le football, la gymnastique, le tennis et le basket-ball, s’intensifient et se pratiquent toutes les après-midi ; ces activités sont sponsorisées par le groupe de parents d’appui. Entre les activités ludiques en primaire et secondaire on a : la couture, le dessin artistique, la danse, le théâtre, la chorale et le groupe musical. Le plan d’études est alimenté par une diversité de projets institutionnels transversaux.

Projet de Préparation au Sacrement de la Sacrée Eucharistie : Participent les enfants du lycée les Alpes du troisième au cinquième degré en primaire. Son objectif c’est de préparer aux enfants du lycée pour faire la première communion à travers de l’étude de la Bible, des vérités de la foi catholique et de la célébration du mystère de Christ. En plus, remporter que les enfants reçoivent les sacrements de la réconciliation, persévèrent dans la foi catholique et parviennent à être des vrais disciples de Christ, constructeurs du royaume de Dieu.

Projet d’éducation sexuelle: Projet focalisé à promouvoir un procès permanent de compréhension et construction collective de connaissances, attitudes, comportements et valeurs personnels, engagés dans l’expérience de la sexualité comme une dimension fondamentale de l’être humain (MEN). Ce projet est touché de manière transversal en tenant en compte les axes principales : Reconnaissance et réciprocité, Tolérance, Santé et Prévention

Projet: Approfondissement d’aires. L’étudiant approfondit dans les aires scientifique, économique et humanistique selon les 3 matières qu’il choisit pour se préparer mieux avant de commencer sa carrière à l’université.

Projet Modèle Onu: Le modèle favorise une vision internationaliste; les étudiants accèdent à une version pédagogique du fonctionnement des nations unies;ils acquièrent des connaissances globales; interagirent entre des sociétés et les nations de différentes priorités et cultures;d’ailleurs le modèle encourage la tolérance et le respect à la différence et à l’échange intellectuel; sensibilise aux enfants et aux jeunes devant les différents problèmes mondiaux et développe des compétences et habiletés face à la prise de décisions. Les jeunes ont l’opportunité d’interagir avec d’autres étudiants de diverses écoles.

Projet de Leadership Juvenil: “Leaders Porteurs de Rêves.” Encourage la formation en leadership dans les enfants et les jeunes; favorise le développement d’une conscience et d’une sensibilisation social; stimule la pensée critique y réflexive; offre plusieurs opportunités de volontariat social; stimule la coopération, la solidarité y l’appartenance comme des valeurs fondamentaux.

Projet de formation sociale, démocratie et participation citoyenne : Se base dans l’article 68 de la Constitution Politique de la Colombie de 1991, lequel encourage la pratique des processus de formation en démocratie (conseil des étudiants et gouvernement estudiantin), vie en commun, éthique et valeurs humains. Ce projet, revitalise les processus démocratiques, de participation des jeunes dans ses devoirs, droits et nécessités, d’autre part il stimule les processus d’identité et d’appartenance.

Projet de vie en commun citoyenne: Ce projet prend les éléments propres de l’identité nationale; projette une identité locale en détachant les caractéristiques propres de chaque région;récupère le civisme et la solidarité; favorise une vision claire face à ce qui nous identifie comme des colombiens; reprend les valeurs d’une vie en commun saine; invite à la réflexion à propos des conflits sociaux; encourage la recherche de solutions aux différents problèmes et stimule le sens d’appartenance devant la communauté éducative, la ville et le pays.

Promouvoir la démocratie, en faisant emphase dans un ensemble de valeurs (sens d’appartenance, auto estime, respect, solidarité, travail en équipe) qui facilite la reconstruction du tissu social.
Promouvoir une ambiance qui favorise la vie en commun, le respect à la différence, la participation active et le leadership; tout orienté vers la recherche y le sens d’appartenance à l’institution et à la société.

Octroyer aux étudiants le diplôme de “Bachelier académique spécialisé en langues étrangères : Anglais et Français”.

Projet d’éducation écologique: Fomente le compromis dans les enfants et les jeunes face au soin et à l’amélioration des conditions de l’environnement dans l’école et dans ces foyers, stimule la recherche de solutions à des situations qui affectent l’environnement dans l’école, favorise le tri des déchets, génère la réflexion devant la problématique du débit indiscriminé d’eau, la pollution de l’air et l’échauffement global.

Projet de Service Social Obligatoire : Projet qui permet à l’étudiant de se sensibiliser, de créer des stratégies d’intervention vers les problèmes sociaux et communautaires, pour ainsi contribuer à leur amélioration.

Projet Scout: Le Scoutisme c’est un mouvement éducatif pour les jeunes, présent en 155 pays et territoires, avec environ 28 millions de membres dans tout le monde, groupés en distinctes organisations. Cette activité cherche le développement physique, spirituel et mental des jeunes pour qu’ils puissent développer un rôle constructif dans la société, en emphatisant dans les activités pratiques en plein air et dans le travail communautaire. Le terme scoutisme vient de l’anglais scouting qui fait référence a l’activité réalisé par les Scouts.

Le Lycée fomente à travers de ce projet (dans lequel les jeunes participent volontairement, les points de la loi des scouts.

1. Le Scout aime Dieu et vit pleinement sa foi.
2. Le Scout est sincère et digne de confiance.
3. Le Scout est généreux, courtois y solidaire.
4. Le Scout est respectueux et frère de tous.
5. Le Scout défend et apprécie la famille.
6. Le Scout aime y défend la vie et la nature.
7. Le Scout sais obéir, élit y agit avec responsabilité.
8. Le Scout est optimiste même face aux difficultés.
9. Le Scout est économique, travailleur et respectueux de la propriété privée.
10. Le Scout est pur et porte avec soi une vie saine.

Projet: “En réveillant l’amour vers les maths” Stimule l’intérêt, les habiletés et les attitudes dans cette aire, améliore la performance, qualifie et entraîne les professeurs et les étudiants pour participer dans les Olympiques de maths réalisées à l’école premièrement, puis dans la région et enfin dans le pays avec les autres écoles.

Projet Sorties Pédagogiques : À travers de différentes sorties, selon le degré, en Amazone, dans le parc des montagnes (axe cafetier), à Bogotá et ses banlieues, entre autres, le tourisme est encouragé, la sensibilisation devant la richesse naturelle et culturel, les compétences sociales et académiques dans les étudiants sont stimulées, l’observation directe des phénomènes naturels et formes sociales (coutumes, rites, styles de vie) est fomentée, en plus l’identité nationale s’éveille.

Projet de Graduation : Recherche réalisé par les étudiants avec le guide de professeurs spécialistes dans le thème et d’assesseurs externes. Procès dans lequel les compétences scientifiques, analytiques, conceptuelles, méthodologiques et techniques sont travaillées et évaluées, d’ailleurs ce projet doit générer des bons résultats académiques et sociaux. Le document rendu doit respecter les spécifications de la norme ICONTEC et être présenté et expliqué devant un jury, lequel évalue la forme de la présentation, le contenu et la cohérence entre les différents aspects du projet (justification, théorie, hypothèse, développement du travail, analyse, conclusions, créativité, apports,…) La participation dans ce projet est obligatoire pour obtenir le diplôme de bachelier dan le lycée les Alpes. Dans ce projet participent les étudiants de onzième.

Projet d’ex élèves lycéens: Favorise et maintient les liens des élèves gradués avec le lycée. En plus ce projet génère plusieurs espaces dans lesquels les ex élèves contribuent dans l’amélioration académique et l’intégration entre les différents membres de la communauté.

Ambiance scolaire

La bonne ambiance institutionnelle qui se respire dans le lycée permet à chacun de faire son boulot de manière tranquille, organisée et autonome.